文件解讀：教育改革三大絕技　　

　　羅湖區(qū)教育局局長(zhǎng)王水發(fā)：“教育人應(yīng)該是理想主義者，只有胸懷理想結(jié)果才會(huì)更加理想。教育人也應(yīng)該是完美主義者，只有不斷追求完美，才能夠更加接近完美。因此羅湖要辦出具有深圳特色、全國(guó)一流的現(xiàn)代化教育。不只是深圳一流，也不僅是廣東省一流，我們想辦出全國(guó)一流的現(xiàn)代化教育。”

　　深圳是一所追夢(mèng)的城市，來(lái)自五湖四海的人們?cè)谶@里扎根尋夢(mèng)，人口劇增導(dǎo)致城市寸土寸金，學(xué)位難求也成為城市不可避免的痛點(diǎn)，但羅湖卻做到了“有學(xué)上”。

　　教育發(fā)展優(yōu)先戰(zhàn)略

　　羅湖確定了教育發(fā)展優(yōu)先戰(zhàn)略。2016年以來(lái)，羅湖區(qū)委書(shū)記賀海濤主持召開(kāi)的教育工作專(zhuān)題會(huì)議就有16次，主要研究解決教育系統(tǒng)制度重建、體制機(jī)制改革等問(wèn)題。

　　羅湖區(qū)區(qū)長(zhǎng)聶新平在今年先后5次聽(tīng)取學(xué)校建設(shè)、“習(xí)本課堂”、未來(lái)學(xué)校建設(shè)和教育領(lǐng)域綜合改革專(zhuān)題匯報(bào)……

　　分管教育的副區(qū)長(zhǎng)宋強(qiáng)幾乎走遍了轄區(qū)所有中小學(xué)校，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)和街道解決校園安全、拓展辦學(xué)空間和“美麗校園”建設(shè)等問(wèn)題。

　　持續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入

　　2014年、2015年、2016年，連續(xù)3年，羅湖區(qū)教育支出占區(qū)財(cái)政支出的比重分別為：32.24%、33.04%、33.60%。換言之，政府每花3元，就有1元花在教育上。

　　“我們仔細(xì)測(cè)算了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)占比在深圳各區(qū)居于首位”，羅湖區(qū)教育局局長(zhǎng)王水發(fā)如此說(shuō)道。

　　羅湖教育支出在政府財(cái)政支出中的占比，也超過(guò)了香港?！耙屃_湖教育能夠成為羅湖發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，助力羅湖打造最宜居宜業(yè)的城區(qū)”，在這一共識(shí)之下，羅湖區(qū)把教育置于優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不僅投入持續(xù)加碼，改革也持續(xù)深入。

　　多舉措保障有學(xué)上

　　到2020年，羅湖將新改擴(kuò)建學(xué)校17所，新增學(xué)位1.3萬(wàn)個(gè)。其中，義務(wù)教育階段學(xué)校13所，新增學(xué)位10020個(gè)。今年以來(lái)，市區(qū)兩級(jí)人大代表就15宗未落實(shí)的教育規(guī)劃用地，開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)，做出收地計(jì)劃。到2020年，有18所學(xué)校實(shí)施“上天入地”工程，增加1710個(gè)學(xué)位。

　　羅湖教育實(shí)現(xiàn)“上好學(xué)”，前提是它擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　2002年，羅湖便成為廣東省首批“教育強(qiáng)區(qū)”。2010年，羅湖又成為廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)。在羅湖，既有翠園中學(xué)、羅湖外語(yǔ)學(xué)校、螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、翠竹外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等一批名優(yōu)公辦學(xué)校；有深圳中學(xué)、深圳小學(xué)、深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校等市屬名校；還有百仕達(dá)小學(xué)、鵬興實(shí)驗(yàn)學(xué)校等優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。羅湖的普惠幼兒園達(dá)112家，比例達(dá)到80.6%。羅湖區(qū)教育局局長(zhǎng)王水發(fā)：“這是什么概念？這是廣東省提出到2020年深圳要達(dá)到的水平。這個(gè)比例是目前深圳市各區(qū)當(dāng)中最高的?！?/p>

　　綜合改革

　　羅湖教育要實(shí)現(xiàn)“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的躍升，一系列教育“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”將在羅湖鋪開(kāi)，涉及教育資源配置、教育教學(xué)過(guò)程教育體制機(jī)制、家庭教育系統(tǒng)，這四個(gè)教育的“供給側(cè)”。

信息來(lái)源：羅湖教育、南方日?qǐng)?bào)