近日，廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門《廣東省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》（粵府辦〔2022〕20號）（以下簡稱“特教提升計劃”），部署各地推進特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)將“特教提升計劃”有關內(nèi)容解讀如下：

　　五、推動融合教育發(fā)展政策舉措

　　一是加強普通教育與特殊教育雙向融合。通過推動特殊教育資源（指導）中心建設，深化課程教學改革，推進隨班就讀示范區(qū)、示范校（園）建設，研制《隨班就讀課程教學指南》和《隨班就讀學生日常教學評價指導意見》等引領普特融合高質(zhì)量發(fā)展。

　　二是推動職業(yè)教育和特殊教育融合，支持特殊教育學校和職業(yè)教育學校融合辦學，完善面向殘疾學生的職業(yè)教育專業(yè)設置，深化校企合作，增加殘疾學生的專業(yè)與職業(yè)體驗，培養(yǎng)殘疾學生的實踐與就業(yè)能力。對面向殘疾學生開放的職業(yè)教育實習實訓基地提供支持。

　　三是推進醫(yī)療、康復、信息技術與特殊教育融合，提出多部門協(xié)同推進，提高醫(yī)教結(jié)合、康教融合實效，并推動特殊教育與信息技術在教育教學、資源建設、信息管理等方面的深度融合。

　　四是逐步擴展特殊教育服務對象，各地應將學習障礙、情緒與行為障礙等特殊教育需要兒童納入特殊教育服務范圍，參照隨班就讀學生標準提供各類支持資源。研究制定特殊教育需要兒童學習發(fā)展指南，通過巡回指導等形式提供融合教育支持。

　　六、特殊教育政策保障舉措

　　一是在加大財政投入力度方面，提出到2025年，將特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生生均預算內(nèi)公用經(jīng)費標準提高至每生每年7000元以上，有條件的地區(qū)可適當提高補助水平；學前和高中階段特殊教育生均撥款制度進一步健全，推動殘疾學生15年免費教育。

　　二是在保障特殊教育學位供給方面，實現(xiàn)20萬人口以上的縣（市、區(qū)）建有1所以上標準化特殊教育學校，每個地級以上市及有條件的縣（市、區(qū)）建有1個殘疾人中等職業(yè)教育部（班）。鼓勵在九年一貫制學?；蚣乃拗茖W校設立特教班，支持有條件的地區(qū)建設從幼兒園到高中全學段銜接的15年特殊教育學校。

　　三是在改善特殊教育辦學條件方面，要求建立省、市、縣、校四級特殊教育資源中心，逐步實現(xiàn)各級特殊教育資源中心全覆蓋。支持特殊教育學校和招收殘疾學生5人以上的普通學校全面建成資源教室，足額配備專職資源教師。持續(xù)推進特殊教育學校標準化建設，加強普通學?！盁o障礙校園”建設。開展“組團式幫扶”，通過市縣組團、學校結(jié)對和教科研拉動等措施，著力提升粵東西北地區(qū)特殊教育發(fā)展水平。

　　四是在優(yōu)化特殊教育師資隊伍方面，要繼續(xù)做好粵東西北地區(qū)本科生地方專項招生與培養(yǎng)，擴大特殊教育專業(yè)學位研究生招生規(guī)模。要配齊配足特殊教育教師、教研員，建立專職資源教師縣域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配機制。實行特殊教育和融合教育教師職稱單列評審。搭建特殊教育教師交流與展示平臺。加強培養(yǎng)培訓，落實特殊教育教師津貼標準，保障特殊教育教師待遇，吸引優(yōu)秀人才從事特殊教育事業(yè)。

　　五是在提升特殊教育課程與教學質(zhì)量方面，落實三類特殊教育學校義務教育課程設置方案和課程標準要求，探索開發(fā)特色化特殊教育地方課程，建成50門以上精品課程和100個以上優(yōu)質(zhì)教育資源。培育一批課程創(chuàng)新共同體，打造一批優(yōu)質(zhì)教學資源庫。健全省、市、縣、校四級教科研體系，配齊特殊教育教研員。

　　六是在特殊教育質(zhì)量監(jiān)測與評價方面，堅持立德樹人根本任務，探索構建市、縣、校三級特殊教育質(zhì)量監(jiān)測體系。編制市、縣、校三類特殊教育質(zhì)量監(jiān)測方案。開展各地級以上市、縣（市、區(qū)）特殊教育質(zhì)量監(jiān)測工作試點，在質(zhì)量監(jiān)測指標體系中納入過程性評價和增值性評價內(nèi)容，把質(zhì)量監(jiān)測、教育評價與質(zhì)量提升相結(jié)合，定期反饋質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，形成特殊教育質(zhì)量評估意見與改進建議。積極研制特殊教育學校、隨班就讀和送教上門質(zhì)量測評辦法，進一步保障特殊教育和送教服務質(zhì)量。

　　七、如何組織實施“特教提升計劃”

　　一是加強組織領導。各地要加強黨對特殊教育事業(yè)的全面領導，落實各級政府責任，高度重視特殊教育提升發(fā)展工作。把特殊教育納入重要議事日程，本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排資金，有效配置資源，確保各項目標任務落到實處。

　　二是健全工作機制。落實研究基礎教育必須研究特殊教育工作制度，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會和社區(qū)，依托殘聯(lián)等部門開設的托養(yǎng)中心等機構，探索為殘疾學生提供集中照護、日間照料、課后托管、社區(qū)康復、就學升學和輔助性就業(yè)等方面的服務與便利。

　　三是強化督導評估。強化特殊教育常態(tài)化督導與評估，把特殊教育發(fā)展作為必檢重要內(nèi)容，納入縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣督導評估和市縣級政府履行教育職責評價中。省將對各地特殊教育發(fā)展提升行動計劃實施情況進行檢查、監(jiān)測和評估，推動特殊教育事業(yè)發(fā)展。

　　四是廣泛宣傳引導。動員社會各界，加強特殊教育宣傳。大力宣傳普及特殊教育知識和方法，為普通學校和家長提供科學指導和專業(yè)咨詢服務。廣泛宣傳特殊教育改革發(fā)展成就和優(yōu)秀典型事跡，引導學生和家長充分認識特殊教育對促進殘疾兒童青少年成長和終身發(fā)展的重要作用，在全社會營造關心支持特殊教育改革發(fā)展的良好氛圍。